آموزش و پرورش توسعه یافته، نیازمند وجود معلمان توسعه یافته است

به گزارش خبرگزاری برنا از کردستان؛ فیروز عارفی در این نشست که ظهر امروز با حضور نماینده مردم شهرستان‌های سقز و بانه در مجلس شورای اسلامی و جمعی از معلمان سرآمد شهرستان در سالن اجتماعات گروه های آموزشی برگزار شد، با این عنوان که در مورد شأن و جایگاه معلم و حوزه تعلیم و تربیت در هفته معلم مطالب زیادی گفته شده است افزود: ایران اسلامی کشوری است که با صبغه فرهنگی در جهان شناخته شده است و تأثیرات چشمگیر کشورمان در دستاوردهای فرهنگی و علمی دنیا بر همگان آشکار است و صرف تعاریفی کلیشه ای از حوزه تعلیم و تربیت و عناوین معلمی نمی‌تواند در انعکاس جایگاه و شأن معلمی به تنهایی مؤثر باشد، بلکه باید به دنبال دستاوردهای علمی و عملی این تعاریف و مفاهیم بود.

وی با این عنوان که در نظام سیاسی ایران نگاه شخص اول مملکت و تعاریفی که از کلام بنیانگذار کبیر انقلاب اسلامی و فرمایشات مقام معظم رهبری و مسئولین تراز اول مملکت در مورد تعلیم و تربیت بیان می‌شود، تعابیری مهم عالی و درخور جایگاه معلمین است، افزود: برای نمونه شایسته است که منویات و انتظارات مقام معظم رهبری از نظام تعلیم و تربیت که متعالی ترین و دقیق ترین تعابیر و نظریات در مورد جایگاه معلمین است، سرلوحه اقدامات مسئولین قرار گیرد.

مدیر آموزش و پرورش شهرستان سقز با اشاره به اینکه یکی از مهم‌ترین شاخص‌های توسعه یافتگی در دنیا شاخص فرهنگی است، اظهار کرد: باسوادی از اصلی ترین تعابیری است که دستگاه تعلیم و تربیت بدون شک متولی اصلی آن است و مهمترین خاستگاه و مرکز فرهنگی که می تواند تأثیراتی بس شگرف بر ارتقاء شاخص های توسعه فرهنگی در جامعه را بر عهده داشته و آن را به درستی ایفا کند، به قطعیت دستگاه تعلیم و تربیت است.

عارفی ادامه داد: اگر جامعه ای بخواهد توسعه یابد، حتماً باید آموزش و پرورش توسعه یافته را در درون خود داشته باشد که این آموزش و پرورش توسعه یافته نیز نیازمند وجود معلم توسعه یافته است.

وی اظهارداشت: معلم باید به عنوان مربی در حوزه تعلیم و تربیت جامعیت، شمولیت و تخصص لازم را دارا باشد، زیرا اگر معلم به دنبال توسعه یافتگی نباشد، قطعاً نمی تواند محصولی توسعه یافته را تربیت و به جامعه تحویل دهد.

معاون مدیر کل و مدیر آموزش و پرورش شهرستان سقز با اشاره به اینکه مجموعه ای از شرایط که برای توسعه یافتگی معلمان و اتفاقات مثبت لازم است، متأسفانه تاکنون حاصل نشده است، افزود: مهمترین عامل تغییر در انسان، خود انتقادی است و این انتقاد پذیری خوشبختانه در جامعه فرهنگیان به خوبی بارز است و شایسته است که این عامل برای بسترسازی توسعه و افزایش کیفیت آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

وی بیان کرد: معلمی شامل مجموعه ویژگی‌هایی است و باید معلم شخصیت خود را نسبت به الگوها و گزاره هایی که برای معلمی شرط است تطبیق داده و به ادب، وقار، پوشش و آراستگی، قدرت بیان، شیوایی، خلاقیت و بردباری و مهمتر از همه مؤمن بودن آراسته باشد.

مدیر آموزش و پرورش شهرستان سقز اظهار داشت: معلمین به تعبیری که یونسکو از باسوادی دارد، قدرت تغییر در زندگی مردم را مهمترین وظیفه و رسالت خود می‌دانند و معلم خوب با این تغییر، ماندگاری را در اذهان دانش‌آموزان به وجود می‌آورد.

نماینده مردم شهرستان‌های سقز و بانه در مجلس شورای اسلامی در این مراسم با بیان اینکه حضور در جمع فرهنگیان شهرستان سقز و شرکت در برنامه‌های این قشر فرهیخته همیشه آرزوی قلبی من بوده است، افزود: علیرغم حُب و علاقه ی فراوان برای دیدار با همکاران فرهنگی، یک سلسله از موانع در این زمینه سد راه شده است که امیدوارم به عنوان یک فرد فرهنگی در آینده ی نزدیک بتوانم با طیف وسیع تری از همکاران دیدار و گفتگو داشته باشم.

بهزاد رحیمی افزود: بیماری کرونا به عنوان یک تهدید برای جامعه ما در همه زمینه ها مطرح بود اما فرهنگیان این تهدید را به یک فرصت برای خدمتگزاری بیشتر از گذشته تبدیل نمودند و ثابت کردند که آموزش نه تنها تعطیل پذیر نیست، بلکه اگر بسیاری از فعالیت‌های جاری جامعه به تعطیلی کشیده شده، اما آموزش و پرورش بیشتر از گذشته رشد و نمو پیدا کرده است.

وی با اشاره به اینکه معلمان طالب توسعه بوده و توسعه یافته هستند، افزود: اگر به گذشته برگردیم در مبحث هوشمندسازی کلاس‌های درس و گذراندن دوره های کامپیوتر توسط همکاران فرهنگی، به علت آن که زمینه و امکانات آن در دسترس نبود تا حدود زیادی این طرح ها بلا استفاده ماند؛ اما به دلیل نیاز روز و شرایط به وجود آمده در کمتر از یکسال حتی با وجود آنکه بسترهای این مورد هم فراهم نبود و بی آنکه در بدو امر تلاشی در این زمینه از سوی دولت انجام شود، معلمان از دارایی و امکانات شخصی برای دانش آموزان استفاده کرده و جای خود دارد تا تشکر ویژه‌ای از معلمین عزیز داشته باشیم که تلاش و ایثار و فداکاری آنان موجبات ارتقای آموزشی و علمی فرزندان این مرز و بوم را فراهم کرد که تداعی‌گر ایثار رزمندگان اسلام در دوران دفاع مقدس است.

نماینده مردم شهرستان های سقز و بانه در مجلس شورای اسلامی افزود: در همین دوران شیوع بیماری کرونا مشغلات معلمان در مقایسه با گذشته بسیار بیشتر شده است و معلمان ثابت کردند که در دوران بحران مرد میدان هستند.

بهزاد رحیمی با اشاره به اینکه اختصاص امکانات آموزشی در اختیار دانش آموزان به شیوه یکسان نبوده گفت: همکاران فرهنگی با تشویق خیرین، خلأ موجود را برای خرید تبلت و گوشی تلفن همراه جبران کردند. وی اضافه کرد: ما به عنوان مجلس یازدهم به شأن و جایگاه فرهنگیان باور داریم و معتقدیم که باید در راستای توسعه عدالت آموزشی حرف برای گفتن داشته باشیم و برای کم کردن آلام متعدد آموزش و پرورش، قدم های مؤثر و ماندگاری برداریم.

بهزاد رحیمی گفت: کمبود نیروی انسانی و فضای آموزشی و تنزل جایگاه معلمان مشکلاتی هستند که سالیان متعددی است که آموزش و پرورش را رنج می دهد و ما با تمام توان تلاش می‌کنیم که نقش چشمگیری در جبران این کمبود ها از خود بروز داده و اقدامات اثرگذاری را انجام دهیم.

رحیمی افزود: بحث اعمال مدرک دوم فرهنگیان هم به علت مشکلاتی در بکار بردن الفاظ به کار برده شده در آن راکد مانده بود اما با اصلاح این لفظ که به نام مدرک دوم مطرح بود و با پیگیری و مطالبات عزیزان ذینفع به عنوان ارتقاء مدرک فرهنگیان دوباره قوت گرفت و بسیاری از موانع آن مرتفع گردید.

وی اظهارداشت: این اقدام علیرغم مشکلاتی در حوزه اعمال مدرک کارکنان اداری و تناسخ مدرک اول به دوم هنوز دارای مشکلاتی است که به دنبال رفع اشکالات آن به شیوه قانونی هستیم و چون در لایحه بودجه ۱۴۰۰ مطرح گردیده، نیازمند یک استفساریه است که در اولین فرصت در سال جاری به صورت جدی پیگیری خواهد شد.

بهزاد رحیمی با بیان اینکه اجرای رتبه بندی معلمان به معنای واقعی آن تاکنون عملی نشده است، اظهار داشت: پیگیری تا حصول نتیجه برای رتبه‌بندی معلمان به عنوان مطالبه ی جدی فرهنگیان، قطعاً در برنامه قرار خواهد گرفت.