ارائه خدمات آموزشی به ۱۴۰۰ دانش آموز استثنایی در کردستان
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان گفت: 522 نفر از عوامل اجرایی در 74 مدرسه مستقل و ضمیمه شهری و روستایی به بیش از یک هزار و 400 دانش آموز با نیاز ویژه در کردستان خدمات آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی ارائه می‌دهند.
به گزارش خبرگزاری برنا از کردستان؛ طالب محمدی در جلسه تخصصی مدیران مدارس استثنایی و مراکز آموزشی و توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری که در بستر شبکه آموزشی شاد برگزار شد، اظهار کرد: مدیریت حرفه‌ای در مدارس استثنایی بیش از دانش، مهارت و فنون، نیازمند روابط انسانی، عاطفی و معنوی است.
وی تصریح کرد: 522 نفر از عوامل اجرایی در 74 مدرسه مستقل و ضمیمه شهری و روستایی به بیش از یک هزار و 400 دانش‌آموز با نیاز ویژه در کردستان خدمات آموزشی، پرورشی، حمایتی و توانبخشی ارائه می‌دهند.
رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کردستان به برنامه‌ریزی در راستای بهره‌گیری از همه ارکان مدرسه از جمله گروه‌های آموزشی، انجمن اولیا ومربیان، شورای دبیران، شورای مدرسه و آموزشی سفارش کرد وگفت: توجه به آموزش و پرورش استثنایی ضرورتی انکارناپذیر در راستای تحقق عدالت آموزشی است.
محمدی اظهار داشت: مدرسه محور اصلی و جلوه عینی نظام تعلیم و تربیت است و توفیق خدمت به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه را رحمت الهی دانست که شامل حال افرادی خاص می‌شود.
وی برنامه‌ریزی را پیوستار موفقیت ورشد سازمانی دانست که وفق ماهیت و اهداف آن، مصداقی‌ترین بخش اعمال برنامه‌ریزی آموزش وپرورش و سطح مدیریت آموزشگاهی است.
محمدی وجوب تعامل سطوح مختلف برنامه‌ریزی در آموزش وپرورش را مهم دانست و عنوان کرد: باید بین سطوح مختلف برنامه‌ریزی استان، شهرستان، مدرسه و کلاس درس تعاملی عینی از نوع ارتقایی برقرار شود و برنامه هر سطح برشی منطقی از برنامه‌های سطوح بالاتر باشد.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان گفت: پروژه مهر نماد برنامه‌ریزی، سازماندهی، هماهنگی و راهبری در آغاز سال تحصیلی است که با هدف ایجاد محیطی شاداب و بانشاط برای دانش آموزان با نیازهای ویژه به نحو خوبی برگزار شد.
وی برنامه عملیاتی را ابزاری نیرومند برای ارتقاء کیفیت وکارآیی آموزش عنوان کرد وافزود: مدیران مدارس با بهره‌گیری از توانمندی‌ها و ظرفیت‌های منابع انسانی نسبت به برنامه‌ریزی و تنظیم برنامه عملیاتی در خصوص فرآیندهای اصلی که ماموریت مدرسه را زیرپوشش قرار می‌دهند اقدام نمایند.
محمدی در ادامه با تاکید بر اهمیت شیوه‌نامه نظارت و راهنمایی در اصلاح و بهبود فرآیند آموزش، گفت: شیوه‌نامه نظارت و راهنمایی آموزش و پرورش استثنایی استان شامل همه اقدامات نظارتی این اداره در ابعاد و سطوح مختلف به انضمام ابزارهای نظارتی مربوط است که با اجرا و بازخوردهای مناسب به ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی کمک می‌کند.
انتهای پیام/
نظر شما
پیشنهاد سردبیر
پرونده ویژه
