پاشنه آشیل مدیریت آموزشی عدم ارتقای کیفیت آموزشی است

به گزارش خبرگزاری برنا از کردستان؛ طالب محمدی رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان پیش از ظهر امروز در سومین نشست تخصصی مدیران مدارس استثنایی استان که در بستر فضای مجازی برگزار شد، اظهار کرد: در عصر کنونی آموزش و پرورش رشد کرده وبه مرحله توسعه یافتگی رسیده است.

محمدی با اشاره به اینکه عمر مدیریت به قدمت عمر انسان است، گفت: قطار پیشرفت، مدیریت علمی واقتضایی است و حلقه مفقوده ومغفوله در آموزش وپرورش کنونی فقدان کیفیت آموزشی است.

رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان تصریح کرد: کیفیت در فرهنگ لغت به معنی صفت، حالت چیزی یا چگونگی و چونی است وکیفیت یعنی توانایی ارایه یک خدمت یا محصول در برآوردن هدف  مورد نظر که با حداقل هزینه ممکن تولید شده باشد.

وی افزود: کیفیت آموزشی حالت ویژه ای از نظام است که این حالت نتیجه ی یک سلسله اقدامات و عملیات مشخص است که پاسخگوی نیاز های اجتماعی معین در یک نقطه ی زمانی و مکانی خاص باشد.

محمدی با بیان اینکه کیفیت‌ در آموزش‌ و پرورش‌‌ به‌ تغییراتی‌ گفته‌ می‌شود که‌ در رفتارهای‌دانش‌آموزان‌ بروز می‌کند، تاکید کرد:‌ تنها معیار معتبر کیفیت‌، تغییرمطلوب رفتار دانش‌آموزان‌ است‌. 

رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان عنوان کرد: کیفیت‌ به‌معنای‌ داشتن‌ آموزش‌های‌ درست‌، مواد آموزشی‌ بدون‌ عیب‌ و نقص‌ (حداقل‌ عیب‌ و نقص‌) پشتیبانی‌ صحیح‌ ، دقیق‌ و دوستانه‌ی‌ معلمان‌ ودانش‌آموزان‌، پایدار کردن‌ و افزایش‌ طول‌ عمر یادگیری‌ است‌.

وی در ادامه خاطر نشان کرد: در نظام های آموزشی توجه به کیفیت به موازات تأکید بر کمیت ، مد نظر قرار نگرفته است و توجه بیش از حد به کمی سازی در آموزش منجر به بحرانی به نام کیفیت شده است.

محمدی افزود: میزان تطابق وضعیت موجود با استاندارد های از قبل تعیین شده ، رسالت، اهداف و انتظارات مبین کیفیت است.

رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان کیفیت را تناسب ویژگی های عناصر با انتظارات دانست وتصریح کرد: کیفیت عاملی برای تطبیق با شرایط جدید وحدی قابل پیش بینی است که بتوان با حداقل هزینه به آن رسید.

وی گفت: رعایت چهار مورد تطبیق با استاندارد، تطبیق برای کاربرد، تطبیق با هزینه و تطبیق با آخرین نیاز نشان از تکامل کیفیت آموزشی است.

محمدی در ادامه افزود: افراد علاقمند به کیفیت، از افراد آشنا به اصول فنی کنترل کیفیت در بهبود کیفیت موثرترند و انسان با کیفیت انسانی است که کار را از روی علاقه انجام می دهد، نه صرفاً تکلیف، انسان با کیفیت، مدیریت فردی یا خودکنترلی دارد، هم کار را خوب انجام می دهد، هم به بهبود کار می اندیشد.

وی با اشاره به اینکه سیرآینده کیفیت به دو سمت تطبیق با فرهنگ وتطبیق با محیط اجتماعی وجهانی در حال حرکت است، گفت: عناصر مهم کیفیت بخشی لذت بردن، غرور استادی وپاداش معنوی است.

رئیس آموزش وپرورش استثنایی استان با برشمردن 15 نکته اجرایی مهم واهمیت اجرایی شدن وتوجه ویژه به آنها خواستار پیگیری مجددانه مدیران مدارس استثنایی در تحقق شاخص ها شد.

در پایان این جلسه نماینده مدیران دوره های مختلف تحصیلی چالش ها ومسائل حوزه کاری را مطرح و کارشناسان آموزش وپرورش استثنایی پاسخ مقتضی را ارائه کردند.

انتهای پیام/