بازنگری در گفتمان تربیتی و علمی مدارس ضروری است

به گزارش خبرگزاری برنا از قزوین؛ دوره توانمند سازی مدرسین آموزش خانواده استان قزوین، با محور «طرح ملی نماد و آسیب اجتماعی» با حضور حسنعلی اصغری، مدیرکل آموزش و پرورش استان، حجت الاسلام حسین محمدزاده معاون پرورشی و فرهنگی استان، نجفی الموتی رئیس اداره انجمن اولیا و مربیان و حقایق پور رئیس اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی، روز سه شنبه برگزار شد.

اصغری مدیرکل آموزش و پرورش استان در این دوره با تأکید بر اهمیت توجه به ساختارهای سازمانی مدارس و نقش حیاتی انجمن‌ها و شوراهای آموزشی، خواستار بازنگری جدی در شیوه تعامل با خانواده‌ها و نحوه ارائه محتواهای آموزشی شد.

وی با اشاره به اینکه برخی مدیران، تنها خود را به عنوان رکن تصمیم ‌گیرنده می‌دانند گفت: نادیده گرفتن ارکان قانونی مانند شورای معلمان، شورای مالی و انجمن اولیا و مربیان، موجب اختلال در نظام مدیریتی مدرسه و کاهش اثربخشی فعالیت‌ها می‌شود.

اصغری افزود: امروز در شرایطی هستیم که دسترسی به اطلاعات فراگیر شده، اما هنوز شکل‌گیری نیاز و تمایل به یادگیری در خانواده‌ها ضعیف است و تا وقتی نیازی در ذهن فرد ایجاد نشود، آموزش معنا و اثری ندارد.

این مدیر با تشریح مفهوم «برهم زدن تعادل شناختی»، آن را راهکاری موثر برای ایجاد احساس نیاز دانست و یادآورشد: وقتی تنشی شناختی در ذهن افراد ایجاد شود، برای رسیدن به تعادل دوباره به دنبال یادگیری و مشاوره می‌روند و اینجا نقش مدیران و مربیان کلیدی است که باید با ایجاد تلنگرفکری زمینه‌ساز این حرکت شوند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با تأکید بر لزوم نوآوری در ارائه مطالب در جلسات آموزشی، از همه فعالان این حوزه خواست از ارائه مطالب تکراری پرهیز کرده و همواره بر اساس یافته‌های جدید علمی حرکت کنند.

وی گفت: یادگیری باید همیشگی باشد و سازمان آموزش و پرورش به سازمانی یادگیرنده تبدیل شود.

اصغری بر اهمیت آموزش‌های پیشگیرانه نیز تأکید کرد و افزود: گاهی یک رفتار درست می‌تواند نوجوانی را از خطر آسیب‌های اجتماعی، نجات دهد.

این مدیر با اشاره به افزایش آسیب‌پذیری روانی در جامعه، از همه فعالان حوزه تربیت خواست در جلسات خود به افزایش تاب‌آوری، کاهش مقایسه‌ گری و ترویج سبک زندگی آگاهانه بپردازند.

وی با بیان اینکه جامعه امروز در حال گذار از یک پارادایم فرهنگی و اجتماعی است، تأکید کرد: ما مسئولیتی سنگین در این مسیر برعهده داریم و رسالت آموزش و پرورش در این دوره‌ هدایت جامعه به سوی ثبات و تحول آگاهانه و علمی است.

اصغری، بر اهمیت توجه به جزئیات کوچک اما اثرگذار در محیط آموزشی هم تأکید کرد و هشدار داد بی‌توجهی به این موارد می‌تواند به بحران‌های جدی منجر شود.

وی غلبه تفکر احساسی بر منطقی را یکی از چالش‌های فعلی جامعه دانست و بر ضرورت افزایش تاب‌آوری و آمادگی برای مواجهه با بحران‌ها تأکید کرد.

اصغری همچنین خواستار توجه به «پیش‌نشانه‌ها» در برنامه‌ریزی‌های آموزشی شد تا قبل از وقوع بحران‌ها، اقدامات پیشگیرانه مؤثر انجام شود. 

این مسئول نقش کلیدی معلمان و مدیران را در ایجاد انگیزه برای یادگیری و تعمیق تفکر در مخاطبان بسیار مهم دانست و بر لزوم گفتمان علمی و برنامه‌محوری در تحول آموزش تأکید کرد و گفت: تحقق تغییرات پایدار در سیستم آموزشی نیازمند برنامه‌ریزی دقیق و مشارکت مستمر مدیران و معلمان است.

وی همچنین بر لزوم تبدیل سازمان آموزش و پرورش به یک «سازمان یادگیرنده» تأکید کرد و گفت: تا زمانی که خود ما یادگیرنده نباشیم، نمی‌توانیم در تربیت نسل آینده موفق عمل کنیم.

اصغری مسئولیت معلمان و مدیران را در الگو بودن برای رشد، یادگیری و آینده‌نگری یادآور شد.

انتهای پیام