نیازمند انقلاب نگرشی تربیت، و تربیت نگرشی هستیم/ همیشه موانعی بر سر راه تحول و تغییرات وجود داشته است

به گزارش خبرگزاری برنا از استان زنجان؛  گردهمایی معاونین پرورشی و تربیت بدنی نواحی ومناطق ١٤ گانه استان با حضور مدیرکل آموزش و پرورش ،معاون پرورشی و فرهنگی ،روسای ادارات داخلی اداره کل و معاونین پرورشی و تربیت بدنی نواحی و مناطق استان،در سالن شهید تجلی اداره کل برگزار گردید.

ابراهیم رفیعی مدیر کل آموزش و پرورش استان در این نشست، ضمن تقدیروتشکر از تمامی همکاران بابت تلاش در جهت بازگشایی شکوهمند مدارس گفت: تقارن بازگشایی مدارس با ایام محرم که به فرموده امام (ره)هر چه داریم از محرم و صفر است، به لحاظ تربیتی حائزاهمیت است .

مدیر کل آموزش و پرورش استان زنجان با نگاه آینده پژوهی در مورد مدیریت ارزش ها اظهار داشت:تعلیم و تربیت امری ذاتی است و ماهیت آن متناظر به آینده است و این ویژگی ها با موضوع  تغییر و تحول مشابهت کامل دارد .

وی ادامه داد:در مواجهه با آینده، یا غافلگیر میشویم و یا به شکل آماده به استقبال آن می رویم.

رفیعی با اشاره به سه رویکرد آینده پژوهی،آینده نگاری و آینده اندیشی در این موضوع، بیان داشت: اگر میخواهیم در جریان امور قرار گرفته و منفعل نباشیم ،باید مثلث کشش تصاویر آینده،فشار زمان حال و وزن زمان گذشته را درست مدیریت کنیم.

وی یکی از بزرگترین چالش های این حوزه را روزمرگی خواند و تصریح کرد: اگر آینده مطلوبی طراحی نکرده باشیم و چشم انداز نداشته باشیم ،دچار روزمرگی و تکرار میشویم و نتیجه آن فرسودگی سازمانی است و این امربا داشتن چشم انداز که ماهیت دین ما هم با آینده،امید و نشاط هم پوشان است،یکی است.

رفیعی با اشاره به برخی موانع موجود در راه تغییر و تحول ،افزود:همیشه موانعی بر سر راه تحول و تغییرات وجود داشته است و این مقاومت ها ذهنی است چرا که منافع شخصی افراد در تحول ممکن است دچار صدمه شود ولذا جلوی تغییر می ایستند و عدم استقبال از به کار گیری نیروهای جوان یکی از این موارد است و می توان به آینده، از طریق روندها،پیش رانها،تصمیمها و اقدامات تاثیر گذاشت .

وی ادامه داد:اگر می خواهیم در تغییرات موفق باشیم ابتدا باید احساس نیاز کنیم و برای احساس نیاز،باید پارادایم جدید و دیدگاه مناسبی در نظر بگیریم و از اینده استقبال کنیم .

مدیر دستگاه تعلیم و تربیت با ذکر این نکته که نیازمند انقلاب نگرشی تربیت و تربیت نگرشی هستیم ،اظهار داشت: یک مدیر برای تحول بخشی باید صادقانه رفتار کند.

وی گفت :یک معاون پرورشی بایستی همواره چهار سوال« کجا هستم؟» «کجا میرویم؟» و «چگونه میرویم؟» و«موانع و منابع؟» را در نظر داشته باشد،در غیر اینصورت دچار روزمرگی می شود و نباید به هیچ عنوان اجازه دهیم حوزه پرورشی دچار روزمرگی شود.

رفیعی مسئولیت در حوزه پرورشی را مسئولیت سنگینی خواند و گفت: ما در حوزه پرورشی با مسائل مختلفی درگیر هستیم و باید خوب بشناسیم وعمیق این حوزه را درک کنیم .

وی ضمن تاکید بر تربیت دانش آموزانی عمیق با هویت ملی و دینی گفت :ضرورت دارد در تاکتیک های انتقال مطلب درست عمل کنیم وپیام،گیرنده و مخاطبان را خوب بشناسیم و پس از اقدام عالمانه منتظر اثر مطلوب باشیم .

مدیر کل آموزش و پرورش استان با اشاره به ابعاد ارزشی سازمان گفت:فلسفه وجود گام دوم ، ایجاد امید و عمق بیشتر است و باید این موضوعات را بشناسیم و با باز آفرینی و نگاه جدید علی رغم حفظ پایه و چارچوب، در حرکت باشیم .

رفیعی در تشریح ابعاد ارزشی سازمان ،یکی از ابعاد مهم را بعد معنایی عنوان کرد و بیان داشت: در این بعد باید آرمانگرا باشیم و این آرمانها هستند که انسان را به سمت تعالی سوق می دهند و اگر آرمانی نباشد تنها زندگی نباتی و حیوانی در جریان خواهد بود .

وی در بعد فرهنگی ارزش سازمانی، معنویت گرایی و عدالت طلبی را از اصول مهم قلمداد کرد و اظهار داشت: معنویت گرایی و عدالت طلبی انتخاب نیستند و بلکه الزام هستند و باید همواره مورد توجه قرار گیرند و ضرورت دارد در روش دعوت به معنویت، نوگرا باشیم و در آموزش مفاهیم و فرایض دینی همچون نماز، از روش های نوین بهره گیریم .

مدیر دستگاه تعلیم و تربیت خاطر نشان کرد:حتما باید به نشاط اهمیت داد و نشاط مطرفی نیست و چه بسا افراد با یک مراسم عمیق زیارت عاشورا نشاط را تجربه می کنند.

رفیعی در پایان:افزایش مهارتهای مربیان پرورشی، رشد دانش و عقلانیت، ارتقا ارتباط و سطح اخلاقی و اجتماعی سازمان و آشناسازی دانش آموزان با الگوهای بومی و محلی را از ضروریات و الزامات این حوزه خواند .