پرهیز از حافظه محوری با تقویت رویکرد مهارت آموزی/ کنکور، آفت نظام آموزش است

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری برنا؛ علیرضا کمره‌ای، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، در خصوص تاثیر کنکور منفی کنکور بر یادگیری های مبتنی بر پژوهش گفت: این یک حقیقت است که دانش آموزان و اولیا در رابطه با تحصیل نگاه به آینده داشته باشند و ممکن است که آینده مطلوب خودشان را در پیوستن به سیستم آموزش عالی ببینند و  عبور از سد دانشگاه و کنکور برایشان حائز اهمیت باشد.

او ادامه داد: این موضوع متاسفانه به آموزش های عمومی لطمه وارد کرده است. دانش آموزان باید در دوره تربیت رسمی عمومی یعنی در دوران پیش دبستانی تا مرحله پایه دوازدهم، مهارت‌های زندگی را بیاموزند و با مهارت‌های حرفه ای آشنا شوند تا بتوانند جهت‌گیری شغلی خود را به درستی تعیین و انتخاب کنند. 

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: این درحالی است که رویکرد کنکور محوری یک آفت برای سیستم آموزشی محسوب می‌شود. خوشبختانه امروزه با تخصیص 85 درصد ظرفیت دانشگاه‌ها به دانش آموزانی که با سوابق تحصیلی وارد می‌شوند تا حدودی جهت‌گیری نظام آموزشی تحت تاثیر قرار گرفته و دانش آموزان می‌دانند که با بهبود سوابق تحصیلی، یادگیری عمیق و دقیق‌تر دروس در پایه دبیرستان، کسب نمرات و ایجاد سابقه می‌توانند نسبت به آن 85 درصد، سهمی داشته باشند. 

کمره‌ای با اشاره به سهم 15 درصدی برخی از دانشگاه‌ها و رشته‌های خاص عنوان کرد: متاسفانه نگاه‌ خانواده‌ها  به این 15 درصد، نگاه ویژه‌ای است و به همین دلیل هنوز هم نگرانی‌هایی را در این زمینه داریم. 

او با تاکید بر اینکه آموزش و پرورش برای پرهیز از رویکرد حافظه محوری به موضوع مهارت‌آموزی توجه ویژه‌ای دارد، خاطرنشان کرد: مهارت آموزی را در 3 سطح دنبال می‌کنیم. در سطح دانش آموزان فنی و حرفه‌ای یا کار و دانش، خوشبختانه بیش از 35 درصد دانش‌آموزان ما در حوزه مهارتی وارد شده‌اند و همینطور مهارت آموزی را در لابه لای برخی از کتب مثل درس کار و فناوری، فرهنگ و هنر و کارآفرینی به عنوان یک رشته نظری گنجانده‌ایم.

این مقام مسئول در پایان گفت: تمام تلاش‌مان بر این است که آموختن با ویژگی مهارت و کسب توانایی‌هایی که دانش را به مرحله کار وارد می‌کند را افزایش دهیم اما متاسفانه درحال حاضر با محدودیت‌هایی مواجه هستیم که این رویکرد با سرعت مناسب پیش نمی‌رود.