زنگ کار و تلاش در هنرستان اقبال لاهوری نواخته شد

به گزارش خبرگزاری برنا از استان کهگیلویه و بویراحمد؛در سومین روز از هفته کار و کارگر، با حضور سفیران کار و تولید و هنرجویان، زنگ کار و تلاش در هنرستان اقبال لاهوی یاسوج به صدا در آمد.

محمدامین منوچهری، رئیس کانون کارآفرینان استان در این آیین گفت: یکی از اهداف تأسیس هنرستان، پرورش فارغ التحصیلان کارآفرین است. 

وی با اشاره به اینکه کارآفرینی یک فرایند است نه هدف، افزود: کارآفرینی تنها در کسب و کار مطرح نیست، بلکه شیوه زندگی است که در تمامی ابعاد زندگی فردی و اجتماعی تجلی می یابد. 

منوچهری تأکید کرد: برای شکوفاسازی استعداد و خلاقیت بیش از همه به ساختار ها و روش های مدیریتی نیاز است که توانایی شناخت و هدایت استعدادهای بالفعل و بالقوه دانش آموزان را داشته باشد و بی شک آموزش و پرورش به تنهایی نمی تواند عهده دار این امور باشد بلکه این کار همکاری همه نهادها را می طلبد چرا که جلوه بارز نظام آموزش کارآفرین، مشارکت در کارها و فعالیت گروهی است. 

وی بیان کرد: از آنجا که شرط معدل برای ورود به هنرستان وجود ندارد، بیشتر دانش آموزانی که از روی ناچاری و اجبار به دلیل نمرات پایین و بنیه علمی ضعیف و بدون هیچ علاقه و استعدادی وارد هنرستان شده اند و به مرور زمان این باور را به وجود آورده اند که هنرستان جای دانش آموزان ضعیف است. 

منوچهری گفت: حضور تعداد زیاد دانش آموزان بی علاقه و بی انگیزه با بنیه علمی ضعیف کار معلمان شاغل در هنرستان را دو چندان می کنند. آنها  باید در کنار تدریس با بیان مزایای رشته های هنرستان نسبت به دبیرستان بارقه امید و انگیزه را در هنر جویان به وجود آورند و آنان را به درس و  آینده شغلی شان علاقه مند سازند تا شاهد پیشرفت تحصیلی آنان باشند.  

وی تصریح کرد: مرتبط کردن آموزش و تربیت نیروی با نیاز کار و اشتغال، یکی از اساسی ترین وظایف هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش است بازار کار برخی از رشته ها اشباع شده و در برخی دیگر از رشته ها نیاز بازار کار برطرف نشده است . 

منوچهری با اشاره به اینکه،   مطابق هدفهای سند چشم انداز ۲۰ ساله باید ۵ درصد از رشد درصدی اقتصاد کشور حاصل از ارتقاء بهره وری باشد، گفت: متاسفانه با وضعیتی که در  حال حاضر مشاهده می شود به دلیل نبودن رابطه مؤثر بین آموزشها و نیاز بازار کار، رسیدن به این مهم بعید به نظر می رسد و برخلاف انتظار، استانداردهای آموزشی به روز و از تناسب و کفایت کافی برخوردار نیستند و در نتیجه نیازهای بازار کار را پوشش نمی دهند.

رئیس کانون کارآفرینان استان گفت: مهمترین مشکلات برای کسب سه ویژگی کارآیی، انعطاف پذیری و پاسخگویی به نیازهای بازار کار، ساختار اجرایی و آموزشی نظام آموزش فنی و حرفه ای، ارتباط ضعیف بین آموزش فنی و حرفه ای و مراکز تولیدی و خدماتی، نبود پشتوانه علمی برای ارتقاء کیفی آموزش ها است. 

منوچهری تأکید کرد: در هر کشوری که در آستانه گذار از اقتصاد سنتی به اقتصاد دانش محور قرار دارد، آموزش و پرورش مؤثرترین ابزار آن کشور برای ورود به چالش های آینده به شمار می رود. 

وی ادامه داد: جوانان باید آموزش هایی ببینند که مهارتهای آنان تقویت شود و برای مشاغل گوناگون آمادگی پیدا کنند و به همین دلیل به مهارتهای خاص کسب و کار، کارآفرینی، نوآوری و تغییر نگرش در مورد ساختارهای کاری نیازمندند. 

منوچهری به مهم ترین ویژگیهای آموزشهای فنی و حرفه ای و کاردانش اشاره کرد و گفت: هماهنگ و سازگار شدن با نیازهای ملی و منطقه ای و توجه به شرایط اقلیمی و بومی این آموزشها، امکان به روز شدن آموزشها متناسب با پیشرفت علوم و فناوری و نیازهای بازار کار ، امکان ارتقاء آموزشهای عملی و کارگاهی، امکان تربیت نیروی کار متناسب با مقتضیات جغرافیایی اقتصادی و فرهنگی استانها ، ایجاد آمادگی نسبی در هنرجویان برای ادامه تحصیل در دوره های آموزش عالی فنی مهندسی و علمی – کاربردی و مواردی دیگر از ویژگی های آموزش های فنی و حرفه ای و کاردانش می باشد.

انتهای پیام